Para generar procesos de indagación en las unidades en las que usted aplique el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Basado en Problemas, tenga en cuenta (Vargas, 2022):

• Realice preguntas con diversos propósitos en cada una de las fases del ABP: por ejemplo preguntas para indagar por causa y efecto -¿cuáles fueron las causas y consecuencias de la guerra civil?-, preguntas para que el estudiante explique procedimientos -¿cuál es el proceso para desarrollar una ecuación de 2o grado?-, preguntas en las que indique informaciones especificas -¿quién fue el primero en gestar la independencia de la patria? ¿cuándo se creó la bombilla eléctrica? ¿cuál es el signo mayor que y el menor que?-.

• Lleve a que los estudiantes a que escriban hipótesis, por ejemplo: supongo que en el momento en que hagamos este tipo de jugada, provocaremos que el basquetbolista pueda hacer un tiro directo ayudándonos a ganar el partido, ó, creo que al aplicar mayor peso al cuerpo, la velocidad puede llegar a disminuir.

• Conduzca a sus estudiantes a escribir observaciones en diversas situaciones de aprendizaje, por ejemplo, durante el trabajo de laboratorio observo que al aplicar una solución salina en el microscopio, se me facilitó hacer la observación de microorganismos.